课程信息
Электронный курс разработан в соответствии с программой МДК 04.02. Организационно-педагогическая поддержка детей, подростков и молодежи в процессе социализации ФГОС СПО.
Курс адресован студентам Южно-Сахалинского педагогического колледжа СахГУ (ЮСПК СахГУ), обучающихся специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования и изучается в IV семестре.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен УМЕТЬ:
- осуществлять отбор социально-педагогических методов изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в условиях инклюзивного образования
- применять социально-педагогические методы изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, для выявления их потребностей в условиях инклюзивного образования
- определять необходимый перечень мер по социально-педагогической поддержке обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в условиях инклюзивного образования
- определять необходимый перечень мер по реализации и защите прав обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в условиях инклюзивного образования
- разрабатывать мероприятия по социальной адаптации обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в условиях инклюзивного образования
- проектировать содержание социально и личностно значимой деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, с целью расширения их социокультурного опыта
- планировать работу с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, в том числе с особыми образовательными потребностями, с учетом специфики их социальных проблем
- планировать мероприятия по профилактике девиантного поведения обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
- согласовывать с институтами социализации план совместных действий по обеспечению позитивной социализации обучающихся в условиях инклюзивного образования
- осуществлять отбор социально-педагогических методов изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в условиях инклюзивного образования
- применять социально-педагогические методы изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, для выявления их потребностей в условиях инклюзивного образования
- определять необходимый перечень мер по социально-педагогической поддержке обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в условиях инклюзивного образования
- определять необходимый перечень мер по реализации и защите прав обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в условиях инклюзивного образования
- разрабатывать мероприятия по социальной адаптации обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в условиях инклюзивного образования
- проектировать содержание социально и личностно значимой деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, с целью расширения их социокультурного опыта
- планировать работу с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, в том числе с особыми образовательными потребностями, с учетом специфики их социальных проблем
- планировать мероприятия по профилактике девиантного поведения обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
- согласовывать с институтами социализации план совместных действий по обеспечению позитивной социализации обучающихся в условиях инклюзивного образования
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен ЗНАТЬ:
- нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные
- нормативные правовые акты Российской Федерации в области образования, воспитания, социально-педагогической работы с детьми и молодежью, в том числе с особыми образовательными потребностями
- методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностейподходы, формы и методы социально-педагогической поддержки обучающихся в условиях инклюзивного образования
- способы обеспечения реализации и защиты прав обучающихся в пв условиях инклюзивного образования
- особенности формирования социальной компетентности у обучающихся разного возраста в условиях инклюзивного образования
- основы социально-педагогической деятельности по социальной адаптации обучающихся, помощи им в освоении социальных ролей в условиях инклюзивного образования
- основы проектирования программ социально-педагогического сопровождения детей и молодежи в процессе социализации в условиях инклюзивного образования
- формы и методы социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации
- основные направления профилактики социальных девиаций среди обучающихся
- формы и методы профилактической работы с детьми и семьями группы социального риска
Автор курса:
Черная Елена Васильевна, высшая квалификационная категория
E-mail: elena_cherrnaya@mail.ru
- нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные
- нормативные правовые акты Российской Федерации в области образования, воспитания, социально-педагогической работы с детьми и молодежью, в том числе с особыми образовательными потребностями
- методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностейподходы, формы и методы социально-педагогической поддержки обучающихся в условиях инклюзивного образования
- способы обеспечения реализации и защиты прав обучающихся в пв условиях инклюзивного образования
- особенности формирования социальной компетентности у обучающихся разного возраста в условиях инклюзивного образования
- основы социально-педагогической деятельности по социальной адаптации обучающихся, помощи им в освоении социальных ролей в условиях инклюзивного образования
- основы проектирования программ социально-педагогического сопровождения детей и молодежи в процессе социализации в условиях инклюзивного образования
- формы и методы социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации
- основные направления профилактики социальных девиаций среди обучающихся
- формы и методы профилактической работы с детьми и семьями группы социального риска
Черная Елена Васильевна, высшая квалификационная категория
E-mail: elena_cherrnaya@mail.ru
Повышение квалификации
Дополнительные профессиональные программы:
- Когнитивно-поведенческая терапия (г. Москва, ООО "Психодемия", 2025, 262 ч)
- Личностно-ориентированное цифровое образование. Базовый курс (г. Москва, "Юрайт", 2024, 72 ч)
- Доказательная психотерапия расстройств пищевого поведения (г. Москва, ООО "Психодемия", 2025, 127 ч)
- Терапия травмы привязанности и чувства недостойности любви (г. Казань, ООО "Институт Лайф Практик, 2025, 30 ч)
- Терапия созависимости (г. Казань, ООО "Институт Лайф Практик, 2025, 44 ч)
- Интерактивное оценивание и качество образования - 2023 (г. Москва, "Юрайт", 2023, 18 ч)
- Личностно-ориентированное цифровое образование. Базовый курс (г. Москва, "Юрайт", 2024, 72 ч)
Профессиональная переподготовка:
дипломы о профессиональной переподготовке по дополнительным образовательным программам:
- "Педагог-психолог. Психолог в сфере образования. Преподаватель психологии" (1400 ч, г. Москва, Московский институт психологии, 2025)
- "Мастерство психологического консультирования" с присвоением квалификации "Психолог-консультант с правом ведения профессиональной деятельности в сфере психологического консультирования взрослых (500 ч, г. Москва, ООО "Психодемия, 2025)
- Специальное (дефектологическое) образование. "Проектирование и реализация образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья с присвоением квалификации "Учитель-дефектолог" (1340 ч, г. Волгоград, 2017)
- "Менеджмент в образовании. Управление образовательной организацией в условиях реализации ФГОС" (512 ч, г. Волгоград, 2016)
- "Социальная работа. Организация и реализация социальных услуг и мер социальной поддержки населения" (512 ч, г. Волгоград, 2016)
- "Социальная педагогика и психология" (512 ч, г. Южно-Сахалинск, 1996)
- Преподаватель: Черная Елена Васильевна